OBJETIVO

Presentar herramientas a los padres de familia que les puedan servir a acompañar a sus hijos en la lectura.

OBJETIVOS

El Club de Lectura SOLYLUNA es un grupo de personas que se integró con el fin de llevar la lectura al alcance de niños y niñas Mayas en edad preescolar, abriendo un mundo imaginario y mágico.

Taller 1:
INTRODUCCIÓN A LA ALFABETIZACIÓN TEMPRANA.

El primer taller del Club de Lectura SOLYLUNA consiste en presentar a las madres o tutoras participantes, junto con sus niños y niñas, la importancia de la lectura y la escritura, haciendo hincapié en la presencia de la lengua maya como idioma en el que también se lee y escribe.

El objetivo es promover la lectura diaria en los niños y niñas de comunidades Mayas aprovechando oportunidades cotidianas y mostrando la importancia del papel de los padres de familia en este proceso.

Se comparten estrategias en las que es posible aprovechar la escritura que se presentan en artículos como la ropa, la tienda, letreros, entre otros. Con el apoyo de Apestosín y de Ooch, los niños y las mamás comienzan la aventura por los talleres del Club de Lectura.

Materiales: TIENDA.

Las oportunidades para leer se encuentran en cualquier espacio.
El Club de Lectura promueve las oportunidades de lectura en espacios habituales como la Tienda, con el objetivo de que los niños reconozcan las letras y palabras que oralmente conocen.





Taller 2:
EL ALFABETO

Las aventuras del Club de Lectura continúan en el segundo taller, con la presencia de Deditos y las vocales, con los cuales se presenta el alfabeto en maya y en español.

La importancia de que los niños y niñas conozcan las letras y sus sonidos en español y maya, es fundamental para la ilación de cada una con las que se forman las palabras. Es por ello que el reconocimiento de las mismas de manera paulatina es uno de los objetivos de este taller.

Se presentan estrategias que pueden ser empleadas para la enseñanza de características como mayúsculas, minúsculas, vocales y consonantes, de manera divertida y sencilla.

Materiales:  ABECEDARIO MAYA – ESPAÑOL. A, E, I, O, U. DEDITOS.

Las letras del abecedario llevan a un nivel de aprendizaje más alto. Las vocales son parte de la alfabetización básica de los niños y niñas. La atención de los niños suele ser por breves lapsos; buscar una

Taller 3:
LA COMPRENSIÓN

El tercer taller llega con las aventuras del Ratoncito, la fresa roja y madura y el gran oso hambriento, con quienes El Club de Lectura SOLYLUNA pretende acercar a los niños y sus padres ofreciendo métodos para leer juntos en casa y estrategias para la comprensión de un texto de tal forma que resulte divertida y vivencial.

Cuando los niños aprenden se preocupan por leer y no por comprender, es por ello que el objetivo de este taller es lograr la comprensión de textos por medio de preguntas estratégicas que se realizan antes, durante y después de cada lectura.

Materiales LETRAS SUELTAS.

Formar palabras en español y maya es una manera de reforzar el aprendizaje de letras y sonidos.





Taller 4:
LA APLICACIÓN

El cuarto taller transita a través de los aprendizajes compartidos en cada uno de los tres talleres anteriores. Se enfoca a la recopilación de experiencias y cambios que cada una de las madres y padres desarrolla juntos con sus niños.

El producto final, consiste en presentar un libro elaborado por mamá o papá e hijo en español o maya, como una manera de crear y recrear el tiempo en casa. Es una aventura que se disfruta y se comparte en el taller, con cada historia que se elabora por ellos mismos.

Materiales:  ABECEDARIO MAYA – ESPAÑOL. A, E, I, O, U. DEDITOS.

Las letras del abecedario llevan a un nivel de aprendizaje más alto. Las vocales son parte de la alfabetización básica de los niños y niñas.

La atención de los niños suele ser por breves lapsos; buscar una manera dinámica. de llamar su atención

Taller 1:INTRODUCCIÓN A LA ALFABETIZACIÓN TEMPRANA.

El primer taller del Club de Lectura SOLYLUNA consiste en presentar a las madres o tutoras participantes, junto con sus niños y niñas, la importancia de la lectura y la escritura, haciendo hincapié en la presencia de la lengua maya como idioma en el que también se lee y escribe.

El objetivo es promover la lectura diaria en los niños y niñas de comunidades Mayas aprovechando oportunidades cotidianas y mostrando la importancia del papel de los padres de familia en este proceso.

Se comparten estrategias en las que es posible aprovechar la escritura que se presentan en artículos como la ropa, la tienda, letreros, entre otros. Con el apoyo de Apestosín y de Ooch, los niños y las mamás comienzan la aventura por los talleres del Club de Lectura.

Materiales: TIENDA.

Las oportunidades para leer se encuentran en cualquier espacio.
El Club de Lectura promueve las oportunidades de lectura en espacios habituales como la Tienda, con el objetivo de que los niños reconozcan las letras y palabras que oralmente conocen.


Taller 2:EL ALFABETO

Las aventuras del Club de Lectura continúan en el segundo taller, con la presencia de Deditos y las vocales, con los cuales se presenta el alfabeto en maya y en español.

La importancia de que los niños y niñas conozcan las letras y sus sonidos en español y maya, es fundamental para la ilación de cada una con las que se forman las palabras. Es por ello que el reconocimiento de las mismas de manera paulatina es uno de los objetivos de este taller.

Se presentan estrategias que pueden ser empleadas para la enseñanza de características como mayúsculas, minúsculas, vocales y consonantes, de manera divertida y sencilla.

Materiales:  ABECEDARIO MAYA – ESPAÑOL. A, E, I, O, U. DEDITOS.

Las letras del abecedario llevan a un nivel de aprendizaje más alto. Las vocales son parte de la alfabetización básica de los niños y niñas. La atención de los niños suele ser por breves lapsos; buscar una


Copy of Taller 3:LA COMPRENSIÓN

El tercer taller llega con las aventuras del Ratoncito, la fresa roja y madura y el gran oso hambriento, con quienes El Club de Lectura SOLYLUNA pretende acercar a los niños y sus padres ofreciendo métodos para leer juntos en casa y estrategias para la comprensión de un texto de tal forma que resulte divertida y vivencial.

Cuando los niños aprenden se preocupan por leer y no por comprender, es por ello que el objetivo de este taller es lograr la comprensión de textos por medio de preguntas estratégicas que se realizan antes, durante y después de cada lectura.

Materiales LETRAS SUELTAS.

Formar palabras en español y maya es una manera de reforzar el aprendizaje de letras y sonidos.


Taller 4:LA APLICACIÓN

El cuarto taller transita a través de los aprendizajes compartidos en cada uno de los tres talleres anteriores. Se enfoca a la recopilación de experiencias y cambios que cada una de las madres y padres desarrolla juntos con sus niños.

El producto final, consiste en presentar un libro elaborado por mamá o papá e hijo en español o maya, como una manera de crear y recrear el tiempo en casa. Es una aventura que se disfruta y se comparte en el taller, con cada historia que se elabora por ellos mismos.

Materiales:  ABECEDARIO MAYA – ESPAÑOL. A, E, I, O, U. DEDITOS.

Las letras del abecedario llevan a un nivel de aprendizaje más alto. Las vocales son parte de la alfabetización básica de los niños y niñas.

La atención de los niños suele ser por breves lapsos; buscar una manera dinámica. de llamar su atención